Как учат экологическому мышлению в корпорациях, школах и среди граждан?

Понятие экологического образования и просвещения в России закреплено в нескольких официальных документах. В частности, в «Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования» есть пункт о формировании основ экологической культуры у школьников. Экологическая культура, развитие экологического образования и воспитания прописаны в распоряжении Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года». Также экологическое просвещение декларируется и в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ.

Но все эти нормы носят скорее рекомендательный характер, поэтому в российских школах не сложилась устойчивая практика экологического образования. Ожидается, что экологическая культура у школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность. Сейчас школы могут вводить курс экологии по своему усмотрению, так как по тому же образовательному стандарту экология – интегрированный предмет, то есть, не обязательный, а дополнительный.

Зачастую основы экопросвещения фрагментарно даются на предметах вроде биологии, географии или окружающего мира. Экологическим проблемам может уделяться пара глав в учебнике или вовсе несколько абзацев, поэтому учитель отводит на эту тему один-два урока. За это время у детей не успевает сформироваться системное и целостное представление о том, как человек влияет на природу.

В корпорациях и среди взрослого населения экопросвещение и вовсе ведется по остаточному принципу. Хотя, согласно законодательным актам, им должны заниматься, помимо образовательных учреждений, также СМИ, местное самоуправление и учреждения культуры. При этом, мусорные свалки, пластиковое загрязнение и изменение климата — все эти проблемы, говорят о необходимости экопросвещения.

В Европе экокультуру начинают прививать с детского сада. Как с этим обстоят дела в нашей стране и Санкт-Петербурге мы обсудим в рамках дискуссии «Как корпорации, школы и общественные организации учат экологическому мышлению».

Вопросы для обсуждения

• Роль отдельного человека в процессе разделения отходов. Есть ли смысл в разделении отходов на бытовом уровне или это удел корпораций?
• Где грань между отходами и мусором?
• Почему бизнес инвестирует разделение отходов и образовательные программы для персонала?
• Есть ли эко-образование в школах и как проходит обучение?
• Геймификация эко-образования. PR или эффективный инструмент?